《龟兔赛跑》教学设计

金山画王

——《龟兔赛跑》

[教学目标]　　

知识与技能：了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出；了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用；培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话故事。　　

过程与方法：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。　　

情感态度与价值观：注重培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。　　

[教学重点]：金山画王窗口的组成、绘图工具的使用、背景图片及角色图片的插入　　

[教学难点]：灵敏运用这些按钮或工具画出一幅图画　　

[教学准备]：计算机、网络及辅助教学软件　　

[教学方法]：演示法、讲授法、任务驱动法、自主探究法　　

[教学过程]　　

一、动画引入，激趣揭题　　

导语：孩子们，今天李老师为大家带来了一个小故事，我们一起来看看吧。　　

1．播放课件：《龟兔赛跑》动画。师生共同欣赏。　　

2．学生交流感受：孩子们，这就是龟兔赛跑的故事，听完这个故事，你们想说点什么呢？　　

教师小结：是啊！谦虚使人进步，骄傲使人落后。小兔子正是因为骄傲才输给了比它跑得慢的小乌龟，我们可千万不能像小兔子那样骄傲呀。听了这个故事老师忍不住把可爱的小乌龟和调皮的小兔子画了下来，你们想看看吗？孩子们知道老师这幅画是用什么画出来的吗？　　

3．揭示课题：老师是用【“金山画王”】（板书）画出来的。“金山画王”是一种专业的画图软件，它界面美观，工具先进，资源丰富，操作简单……大家想认识和使用“金山画王”吗？　　

好，这节课我们就来认识和研究“金山画王”，并尝试用“金山画王”来制作自己喜欢的图画。相信聪明的你们通过实践探究，一定会制作出很棒的作品。　　

二、观察认识，实践探究　　

（一）我会观察，我会认识    [课件出示：任务一]　　

过度：首先我们一起来观察和认识金山画王　　

1．启动软件：这是金山画王2006的图标，该怎样打开它？　　

2．认识界面：金山画王软件已经打开，我们可以发现在界面的四周都有不同的按钮，那这些按钮起什么作用呢？下面我们共同来认识一下。（师指按钮，生齐读名称，师适时选择性的介绍作用）角色分为静态和动态两种，动态角色就在动画按钮中。　　

孩子们，你们想感受一下这些神奇的按钮吗?那我们还等什么呢，开始吧！（生操作）　　

好了，孩子们请暂停一下，接下来我们还有很多操作的机会。　　

（二）我会探究，我会制作　　

过度：原来金山画王软件中有这么多神奇的按钮呀！有了它们，要制作一幅漂亮的画不就轻而易举了嘛，那么到底应该从哪里开始呢？　　

1．阅读教材，掌握步骤：古人说读书百遍，其意自现下面我们就一起来读读书，请看大屏幕 [课件出示：任务二]下面请大家快速浏览课本第7页第8页的内容，看谁最先找出制作一幅图所需的步骤。　　

老师发现同学们看得都非常的认真，你们老师发现同学们看得都非常的认真，你们一定都找到答案了吧，谁来说一说制作一幅图画所需的步骤呢？　　

（生汇报时，）　　

制作一幅龟兔赛跑图也是一样的，师分别出示课件三幅图，讲解。　　

教师小结：现在你们知道制作一幅画的步骤了吗？【背景—主角—配角】（边说边板书，然后出示《龟兔赛跑》图，抽生说说）。　　

2．自主探究，尝试制作：孩子们，如果现在给你们金山画王软件，你们有信心完成这样一幅龟兔赛跑图吗？好，但是老师有几点小要求，大家仔细听[课件出示：任务三]：接下来，请孩子们运用工具，按照从“背景—主角—配角”的顺序，并根据书上的提示尝试制作一幅“龟兔赛跑”图。　　

温馨提示：配角选择1-2个即可；自主操作，合作探究，虚心请教，乐于帮助；           时间5分钟。　　

孩子们在操作中如果有什么好的经验可以和邻桌的共同分享，如果有什么困惑可以请教小组长或者邻桌的同学，请小组长完成后，巡视本组成员完成情况。　　

（1）学生自主操作、合作探究，教师巡导。　　

孩子们，你们完成了吗？请没有完成的小朋友也先停下来，待会儿老师再给你们时间。　　

老师发现大家完成得都还不错，我想请三位同学上台演示一下操作的步骤，谁愿意？　　

（2）汇报演示与评价整合：抽三位学生上台依次演示并解说制作的三个步骤。教师分别相机引导学生评价并点评。　　

教师对各环节中出现的问题要逐一引导学生解决。如：角色大小和位置的调整不够科学（可相机演示）……孩子们，你们在操作中还有什么困难吗？　　

三、实践创作，成果分享　　

过度：孩子们每一幅画里都隐藏着一个生动的故事，我们掌握了“金山画王”　　

软件的制作方法，就可以把自己听到的故事制作成一幅美丽的图画。老师就把自己喜欢的这个故事它画成了一幅画，你们想看看嘛，（出示画，讲故事）孩子们，你们想不想也画一幅自己喜欢的画呢？（出示课件：任务四）请小组成员之间相互帮助。　　

孩子们你们的作品已经完成了吧，下面请大家都离开座位去欣赏一下其他同学的作品，看看他们都画的什么。　　

好了孩子们请回到座位上吧，你们的作品都制作得不错，各有特色。下面谁愿意把自己的作品介绍给大家呢？　　

1．生自评、互评，师点评。首先看看谁愿将自己的作品展示给大家看看？（2-3人）　　

教师引导学生评价的参考问题：你感觉自己的作品怎样？你是怎么制作的？制作中遇到困难了吗？又是怎么解决的？孩子们，你们觉得这幅作品怎样？有建议吗？你愿意接受同学的意见改进一下作品吗？　　

2．教师评价：孩子们，你们在短短的时间内竟然能制作出这么不错的作品真是了不起呀。　　

四、课堂总结，课外延伸　　

（一）通过这节课的学习，你们都收获了什么呢？（你们有什么新的收获？）（学生谈收获）　　

（二）的确，孩子们今天的收获多多，不仅学会了使用金山画王软件，而且还制作出了一幅幅漂亮的图片，你们真了不起！不过孩子们可别忘了把这些漂亮的图片保存起来哟！我们还可以把这些图片发到互联网上，让全世界的小朋友都能欣赏到你们的作品，分享到你们的快乐。

板书设计：

金 山 画 王

——《龟兔赛跑》

背景   主角     配角